DeLFI

Keyphrases

Publications

2020

Sylvio Rüdian, Joachim Quandt, Kathrin Hahn, Niels Pinkwart
Automatic Feedback for Open Writing Tasks: Is this text appropriate for this lecture? DeLFI (2020)
Sebastian Serth, Ralf Teusner, Christoph Meinel
Digitale Arbeitsblätter mit interaktiven Programmieraufgaben im Informatik-Unterricht. DeLFI (2020)
Leonard Meyer, Thies Pfeiffer
Comparing Virtual Reality and Screen-based Training Simulations in Terms of Learning and Recalling Declarative Knowledge. DeLFI (2020)
Markus Dahm, Jennifer Rose, Marius Köhler
Programmier-Praktikum für Erstsemester - Erfahrungen aus mehreren Iterationen. DeLFI (2020)
DELFI 2020 - Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. - Komplettband. DeLFI (2020)
Nadine Schröder, Peter Pfänder
Nutzung von GitHub für Open Educational Resources. DeLFI (2020)
Sarah Voß-Nakkour, Patrick Sacher, David Weiß, Thorsten Gattinger
LernBar 4.6: Barrierearme, für Learning Analytics optimierte Web Based Trainings. DeLFI (2020)
Sebastian Claus, Niels Pinkwart
LAYA will in die Schule - Eine Anforderungsanalyse für den inklusiven, kollaborativen Einsatz einer Lernsoftware in der Sekundarstufe. DeLFI (2020)
Tobias Leßner
Demokratische Schule 360°: Potenziale Virtueller Realität für LehrerInnenbildung und Ethnografie. DeLFI (2020)
Annett Thüring, Kathrin Jäger
Your Lesson, Your Way, Your Success. DeLFI (2020)
Florian Horn, Daniel Schiffner, Patrick Sacher, Thorsten Gattinger
Usability design and evaluation for a formative assessment feedback. DeLFI (2020)
Raphael Zender, Dirk Ifenthaler
Vorwort: Educational Realities. DeLFI (2020)
Svenja Noichl, Ulrik Schroeder
InfoBiTS - Informatische Bildung für Technikferne Seniorinnen und Senioren. DeLFI (2020)
Julian Dehne, Sven Strickroth, Ulrike Lucke
FL-Trail: Gruppenbasiertes forschendes Lernen digital unterstützen. DeLFI (2020)
Florian Funke, Sven Hofmann
Digitalisierung von Analyse- und Auswertungsstrukturen im Kontext schulischer Wettbewerbsszenarien. DeLFI (2020)
Natalie Kiesler
Kompetenzmodellierung für die grundlegende Programmierausbildung - Eine kritische Diskussion zu Vorzügen und Anwendbarkeit der Anderson Krathwohl Taxonomie im Vergleich zum Kompetenzmodell der GI. DeLFI (2020)
Ahmed Hassan, Niels Pinkwart
Zirkus Empathico 2.0' A serious mobile game for empathy enhancement in children with Autism. DeLFI (2020)
Orlando Brix, Susann Schober, Leena Steinke, Sven Strickroth
Biblisches Hebräisch digital lehren und lernen: Praxiserfahrungen beim Aufbau eines Blended-Learning-Formats mit Moodle. DeLFI (2020)
Johannes Funk, Ludger Schmidt
Evaluation einer Augmented-Reality-Anleitung für eine komplexe Montageaufgabe. DeLFI (2020)
Jonas Blattgerste, Kristina Luksch, Carmen Lewa, Martina Kunzendorf, Nicola H. Bauer, Annette Bernloehr, Matthias Joswig, Thorsten Schäfer, Thies Pfeiffer
Project Heb@AR: Exploring handheld Augmented Reality training to supplement academic midwifery education. DeLFI (2020)
Fiona Draxler, Elena Wallwitz, Albrecht Schmidt, Lewis L. Chuang
An Environment-Triggered Augmented-Reality Application for Learning Case Grammar. DeLFI (2020)
Heide Faeskorn-Woyke, Birgit Bertelsmeier, Jan Strohschein
A Decision Tree Approach for the Classification of Mistakes of Students Learning SQL, a case study about SELECT statements. DeLFI (2020)
Carsten Fussan, Veronika Hanesova
Pre-Testing der Lerneffektivität von 2D-to-3D-Didactics in immersiven VR-Umgebungen. DeLFI (2020)
Jens Hofmann
LEAP: Learnings beim Einsatz von Augmented Reality in der praktischen Berufsausbildung. DeLFI (2020)
Richard Lenz, David Haller, Andreas M. Wahl
Maßnahmen zur Verbesserung der Effektivität von Blended Learning bei Datenbank-Vorlesungen. DeLFI (2020)
Sven Judel, Timo Bergerbusch, Ulrik Schroeder
Automatisierte Generierung von Automaten und automatenbasierten Aufgaben. DeLFI (2020)
Annett Thüring, Kathrin Jäger
Objektorientierte Programmierung - Kompetenzerwerb im Mastery Model des Inverted Classroom. DeLFI (2020)
Bernadette Spieler, Carina Girvan
Das PECC-Framework: Gender-Sensibilität und spielerische Programmierung in der informatischen Grundbildung. DeLFI (2020)
Christian Plotzky, Ulrike Lindwedel-Reime, Alexander Bejan, Peter König, Christophe Kunze
Virtual Reality in Health Care Education: A Study about the Effects of Presence on Acceptance and Knowledge Improvement among Health Care Students. DeLFI (2020)
Marvin Kastner, Janna Franzkeit, Anna Lainé
Teaching Machine Learning and Data Literacy to Students of Logistics using Jupyter Notebooks. DeLFI (2020)
Mario Wolf, Heinrich Söbke, Florian Wehking, Stefanie Hörnlein
360-degree Models in Environmental Engineering Education: an Explorative Case Study. DeLFI (2020)
Carolin Hainke, Thies Pfeiffer
Adapting virtual trainings of applied skills to cognitive processes in medical and health care education within the DiViFaG project. DeLFI (2020)
Dirk von Suchodoletz, Sven Slotosch, Christian Rößler, Steffen Ritter
Umsetzung digitaler Prüfungen mit bwLehrpool an der Universität Freiburg. DeLFI (2020)
Nikolaj Troels Graf von Malotky, Alke Martens
DigiCare - Intelligentes Tutoring für Gesundheitsmanagement. DeLFI (2020)
Tobias Falke
Erwerb von Digitalen Kompetenzen für die Lebens- und Arbeitswelt. DeLFI (2020)
Thiemo Leonhardt, Gregor Damnik, Nadine Bergner
Touch-Aktionen beim digitalen Lernen: Steigerung der Performance des visuellen Gedächtnisses durch aktive Reizverarbeitung. DeLFI (2020)
Linda Blömer, Christin Voigt, Uwe Hoppe
Corona-Pandemie als Treiber digitaler Hochschullehre. DeLFI (2020)
Sara Durski, Ute Massler, Wolfgang Müller
Digitales Lesetheater zur Förderung der Leseflüssigkeit. DeLFI (2020)
Yusra Tehreem, Thies Pfeiffer
Immersive Virtual Reality Training for the Operation of Chemical Reactors. DeLFI (2020)
André Greubel, Theresa Rudolph, Martin Hennecke
VeraSQL: An educational client for relational databases. DeLFI (2020)
Sylvio Rüdian, Niels Pinkwart
Is the context-based Word2Vec representation useful to determine Question Words for Generators? DeLFI (2020)
Helena Barbas, Esther Bender, Fabian Hamann, Daniel Sitzmann, Marcus Soll
Fertigkeiten erkennen und Interesse für Informatik wecken: Der Informatiktest von MINTFIT Hamburg. DeLFI (2020)
Sylvio Rüdian, Alexander Heuts, Niels Pinkwart
Educational Text Summarizer: Which sentences are worth asking for? DeLFI (2020)
Marius Claus Wehner, Alina Köchling
Learning Analytics und Diskriminierung. DeLFI (2020)
Frank Höppner
Taking benefit from fellow students code without copying off - making better use of students collective work. DeLFI (2020)
Sebastian Wollny, Jan Schneider, Marc Rittberger, Hendrik Drachsler
Tabbi - A Tangible Interface for Educational Chatbots. DeLFI (2020)
Michael Striewe, Florian Trauten, Carolin Eitemüller
Aufgaben mit automatischem Feedback zu chemischen Atom-Orbitalmodellen. DeLFI (2020)
Franziska Günther, Jörg Neumann, Robert Lorenz, Annegret Umlauft
Medienkompetenz fördern und Medieneinsatz befördern - Didaktische Überlegungen bei der Entwicklung einer mobilen Anwendung für das betriebliche Ausbildungspersonal in KKUs. DeLFI (2020)
Jörg M. Haake, Niels Seidel, Heike Karolyi, Lihong Ma
Self-Assessment mit High-Information Feedback. DeLFI (2020)
DELFI 2020 - Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., online, 14.-18. September 2020. DeLFI (2020)